由于词义的发展变化,有的词古今意义有所不同,需要仔细辨别,准确理解。例如,“去”的现今的常用意义是“到……去”,古代的常用意义是“离开”,动作趋向古今义恰恰相反。《荀子·致士》:“川渊枯则鱼龙去之。”此句应译为:河...[继续阅读]

    清黄遵宪作。因其居室名“人境庐”,故名。系作者自编。十一卷。...[继续阅读]

    修辞格是提高语言表达效果的重要手段,也是高考必考点,复习时应从准确把握常见修辞格的特征及易混淆修辞格区别、正确理解修辞格的表达作用、正确运作修辞格等方面努力。2003年高考《考试说明》规定的常见修辞方法:比喻、比...[继续阅读]

    1.添枝加叶法　即在句子的主干成分前后添加修饰语或补充成分,使句子语意更丰富。2.改造完美法　即借助想象和联想用多种表达方式来扩展语段。例如:请用描写、说明等不同的表达方式对“燕子飞翔”进行扩展。(1)用描写的方式...[继续阅读]

    (1)为　①如今人方为刀俎,我为鱼肉。(读wéi)　　②旦日飨士卒,为击破沛公军!(读wèi)　　③若属皆为所虏。(读wéi)　　④夫子何命焉为?(读wéi)(2)观　①今臣至,大王见臣列观,礼节甚倨。(读ɡuàn)　　②臣观大王无意偿赵王城邑。(读...[继续阅读]

    杂剧剧本。元纪君祥作。取材于《史记·赵世家》,写春秋时晋灵公武将屠岸贾为了个人私仇,杀害了大臣赵盾一家三百余人。为了捕杀仅存的一个孤儿,竟下令将晋国所有与此孤儿年龄相仿的婴儿全部杀尽。救护孤儿的程婴,为使孤儿...[继续阅读]

    1.含义和要求　语言作为重要的交际工具,不仅要表达得清晰准确,更要连贯畅达。连贯,指能够调整语句之间的顺序,注意前后照应和衔接,要求句子条理清晰,主次分明,文气流畅,音调和谐,紧凑严密,逻辑性强。2.语言连贯考查的题型(1...[继续阅读]

    小说鉴赏要着重把握线索、情节和人物形象。具体说来,可注意以下几方面:...[继续阅读]

    (1)考查主要有三个层面的内容:一是判断,二是辨析,三是修改。(2)辨析病句通常以客观题的形式考查,多用单项选择的方式:①判断各句中有语病或没有语病的一句;②判断对错误的分析是否确切;③判断对语病的修改是否得当。修改病句...[继续阅读]

    形容词活用作名词。例如:(16)必能使行阵和睦,优劣得所。(《出师表》)(17)攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。(《出师表》)例(16)中,“优”和“劣”都是形容词,在句中作主语,“优”替代“有才能的人”,“劣”替代“没有才能的人”,因而...[继续阅读]