总体思路

    探究性实验是在新的课程理念指导下的一种学习模式,探究性学习有时也被人们称为“问题导向式”的学习.主要环节是:提出问题→猜想或假设→设计实验→进行实验→分析和论证→评估与交流.这种基本程序不是一成不变的,各要素间......查看详细>>

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基本要求

    带着“问题”来学习.首先,整个探究性学习过程,要求对问题的相关知识有初步的了解,能围绕问题对实验结果提出科学的可能性假设,其次,依据实验过程预测实验可能得到的各种结果.最后,熟悉各种实验仪器的性能和作用,从而借助实......查看详细>>

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探究光的传播路径

    (可作为学生的探究性实验)·实验原理　光的传播路径在一般情况下是无法看到的,太阳光在黑暗的房间里,由于空气中存在大量的尘埃,尘埃的漫反射将光路呈现出来.借助此我们可以在传播介质中人为地加入“尘埃”,将光路展现出来......查看详细>>

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实验报告评判型

    ·命题意图　撰写实验报告,是物理实验的重要环节.能否写出一份全面而合理的实验报告也体现了实验者的能力和水平.给出一份不完整的实验报告,真实地再现实验过程,综合考查学生对实验原理的理解、操作的步骤、记录和数据分析......查看详细>>

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结果处理图像型

    ·解题要点　试题对学生的考查能力点主要涉及到实验设计能力,数据读取、分析与处理能力,图像的识别与分析能力,运用数学工具能力,以及灵活运用一些重要物理概念、规律与原理解决简单问题的能力.此类试题的解决方法一般是仔......查看详细>>

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目的和作用

    家庭小实验和趣味实验是对课堂教学内容的补充,是让学生在课外或家中自己设计、自己找实验用品、自己动手、自己总结的简单易行的实验.它作为一种新的实验形式,为学生提供了大量的动手、动脑机会,对培养学生的观察力、自己......查看详细>>

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测啤酒瓶的容积

    ·实验器材　啤酒瓶、刻度尺、水.·操作提示　(1)用刻度尺量出啤酒瓶的瓶底的直径,计算瓶底的面积;(2)然后往瓶里装水(水面不超过圆柱形部分),用刻度尺量出水面高度,算出瓶中所装水的体积V1;(3)将瓶盖盖住后倒转过来,用刻度尺量......查看详细>>

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巧测火车速度

    ·实验器材　手表、刻度尺.·操作提示　(1)已知目前一般火车铁轨每根长12.5m;(2)在火车上,用手表测出火车在45s内发出多少组“咣当”声,火车速度就是多少千米/时.......查看详细>>

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固体传声

    ·实验器材　1m长的线、茶匙两个.图1-6-2·操作提示　(1)取1m长的线,拿住线的两头;(2)在线的中间悬挂一个茶匙,使其保持平衡;(3)用手指尖将线的两头支在两耳,弯下身体使茶匙自由地悬挂着,如图1-6-2所示;(4)请另一人用钉子或另一茶匙轻......查看详细>>

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悬挂法测物体重心

    ·实验器材　不规则硬纸板、图钉(或大头针)、细线、铅笔、刻度尺.·操作提示　(1)用图钉(大头针)将细线的一端钉在纸板上;(2)提起细线的另一端,把纸板悬挂起来,并使之能自由转动;(3)静止后用铅笔标出细线在纸板上的投影线;(4)再另......查看详细>>

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