孤独症和相关障碍人士如厕训练-科普

一个成功的习惯培养计划最关键的环节就是开发一个适当的日程表,并持之以恒地将其贯彻到底。在进行习惯培养时,精准地确定学习者通常会在什么时候大小便,将会在很大程度上对促成整个计划的成功造成非常大的影响。请参考第......查看详细>>

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建立并遵循一套常规是习惯培养的重要组成部分。任何时候,只要个体被带进厕所,请确保遵循整个如厕常规,包括视觉提示、脱衣裤和穿衣裤。关于建立及遵循一套如厕常规的具体细节详见第3 章。警告! 当日程表显示已经到了如厕时......查看详细>>

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习惯培养的结果就是帮助个体做好自发上厕所的学习准备。经由始终如一的习惯培养,孩子会停止定时在衣服里大小便的行为,这可以提高一些孩子对尿湿的衣服或沾满大便的脏衣服的感觉。对一些孩子而言,这甚至可以帮助他们建立......查看详细>>

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通常情况下,膀胱控制会比肠道控制先一步实现。因为每一天都有好几次练习的机会,所以膀胱控制常常更容易教学。这些学习机会的频率也能够通过增加额外的饮水量来提高。但是,如果学习者缺乏相关的身体感觉意识,那么膀胱控制......查看详细>>

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对肠道控制的学习通常紧跟在膀胱控制的后面。不过,有些孩子会首先建立起肠道控制。在制订如厕时间表时,请确保把大便发生的时间也列为靶目标,以便能更好地开始教授这一重要行为。由于肠道控制的生理特征有别于膀胱控制,并......查看详细>>

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当个体自身的沟通能力有限时,就需要帮他们找到一些替代的方法来集中注意力、理解他人的用意以及主动发起与他人的互动。替代的沟通方式为沟通提供了一条被社会认可的有效途径。替代沟通系统(alternative communication system)以使用......查看详细>>

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有效的沟通系统必须是学习者在如厕训练结束之后,依然能持续不断地从中获益的沟通系统。在一个陌生的环境里,我们必须能够通过与其他人的互动来确定公共厕所设施的具体位置。依赖于看护人的孩子或成人应有能力在任何情境中......查看详细>>

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在教授如厕技能时,沟通这一关键角色通常被看护人忽略或低估了,他们对学习者的举手投足了如指掌,以至于没有认识到学习者的许多非言语行为正是对沟通的尝试。无法通过言语来为其他人提供信息的人们也许会依赖行为,如手势......查看详细>>

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对个体而言,如厕训练的最终目标是他们能自发地去厕所,并且无须他人协助就能独立地完成整套如厕程序。一旦个体已经达成了这个目标,那么在启动如厕程序之前的需求沟通也可能会演变成一种退步。因此,请允许个体未经许可便能......查看详细>>

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只有在个体完成了整个如厕程序之后,才能提供强化。假如个体每完成一个程序就给予一次强化,这可能会破坏整个程序的连贯性和完整性。警告!在强化个体的适宜行为时,请避免大声的、情绪化的夸张表现。这可能会吓到或干扰那些......查看详细>>

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