人都会有嫉妒心,轻微的嫉妒一般不会伤害自己的心理健康,也不至于伤害别人,但嫉妒心太强,不但会伤害自己,也会伤害他人。(一)怎样帮助青少年防止和克服嫉妒心呢?1.帮助青少年认识嫉妒的危害嫉妒的危害,可以用一句话来概括:损...[继续阅读]

    意志,是人自觉地确定目标,并根据目标调节支配自己的行动、克服困难和阻力,去实现预定目标的心理过程。人的行为有两种:一种是受意志支配的行为,叫意志行为;一种是不受意志支配的行为,叫自发行为。意志行为更具有自觉性、坚...[继续阅读]

    上面是从性格的定义上讲怎样培养青少年的良好性格。如果从知、情、意等心理过程在性格中的倾向和优势的角度讲,培养青少年的良好性格,就是要提高他们对周围客观事物的正确认知能力、良好情绪、坚定意志。认知决定态度和行...[继续阅读]

    复习和做作业都是消化、巩固所学知识的重要手段,做作业的过程,还是把所学知识转化为解决问题的能力的过程,但复习方法、作业方法都必须正确、必须科学。...[继续阅读]

    习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出:“历史告诉我们,每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好,民族好,大家才会好。”对青少年进行“中国梦”教育,要使青少年懂得“中国梦”与个人梦、家庭梦的关...[继续阅读]

    父母离异的同学应该做的是:(一)要多理解父母的离异父母离异是万不得已的事情,他们离异了,对他们来说是精神上的一种解脱,因此,谁也不要埋怨。(二)要多一些自强自立你无论跟谁在一起生活,都要要求自己多一些自强、自立的精神...[继续阅读]

    儿童和青少年说谎,主要表现为两种情况:一是把没有的事说成有;二是做了错事不承认。儿童和青少年说谎,多数属于心理问题,极少属于品德问题。青少年说谎有哪些心理原因、教师怎样针对他们不同原因的说谎进行教育呢?(一)以虚当...[继续阅读]

    对美的定义和解释有许多不同的观点,有的说美是客观事物;有的说美是一种主观感受;有的说美是真、善;有的说美就是生活;唯心主义和有神论者则认为,美是吾心,美是上帝、是神仙、是天堂;等等。我们认为,美是能够引起人们美感的...[继续阅读]

    在平时的了解中,许多青少年都为有烦恼找不到人或者不愿意找人诉说而烦恼。为了了解这方面的情况,调查者采取“你有话愿意跟谁讲”的方式进行调查,调查问卷提供了4个选择答案由学生自己选择。4个答案是家长、教师、朋友、谁...[继续阅读]

    社会主义核心价值观三个层面的要求和准则,是既互有区别、又互相紧密联系的统一体。富强、民主、文明、和谐的国家,能够促进自由、平等、公正、法治社会的建设,能够推动爱国、敬业、诚信、友善个人层面价值观的培育和践行...[继续阅读]