中央美术学院作为教育部直属艺术院校,有着悠久的历史传承和深厚的学术底蕴。多年来,以高水平高质量的教学、创作和科研成果为目标,一直把握和引领中国美术教育的教学实践和学术建构。不断提高质量是高等教育的生命线,全面...[继续阅读]

    (一)艺术教师个性的特征艺术教师的个性对学生的影响具有如下特征:(1)自然性。教师良好的个性品质对学生的影响是潜在的、自然的、含蓄的,它不但作用于学生的心理意识层面,而且作用于潜意识层面。它不是硬性灌输,而是在学生...[继续阅读]

    现代艺术教育是多元化的,大体包括:第一,艺术类型的教育,如音乐艺术教育、美术艺术教育、影视艺术教育、戏剧艺术教育、戏曲艺术教育、舞蹈艺术教育等;第二,艺术审美的教育,包括文学性阅读审美教育、艺术性观赏审美教育等...[继续阅读]

    中国大到整个教育发展设计,小到学科专业结构的设定,过于强调“大一统”“一刀切”的思维模式以及由此呈现的不讲个性、不问需求的办学机制。在这样的背景下,才会出现“研究型大学建设的‘一窝蜂’”,才会出现“研究型人才...[继续阅读]

    舞蹈作为一门独立的表演艺术,无论是形象的塑造、性格的刻画还是情境的展现、情感的抒发,都要求舞蹈演员具有高水准的舞台表现力。学习舞蹈艺术,有助于培养学生的节奏感、韵律感,能够提高学生的审美能力,丰富学生的情感。...[继续阅读]

    歌唱是艺术教育中最通俗、最普及、最易为幼儿理解和喜欢的一种音乐表现形式,是幼儿表达情感的有力手段。传统的歌唱教学注重模仿,仅仅停留在让幼儿一句句机械地记歌词、学唱歌曲中,让幼儿觉得枯燥乏味,导致他们对歌唱不感...[继续阅读]

    俄罗斯地域辽阔,古老的伏尔加河孕育了伟大的俄罗斯民族,勤劳智慧的俄罗斯人民在这片美丽富饶的土地上,又创造了浪漫独特的俄罗斯风情与灿烂的文化和艺术。俄罗斯是一个文化大国,其文化艺术源远流长,根深叶茂。综观俄罗斯灿...[继续阅读]

    艺术教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行艺术修养、思想品德教育,把他们培养成一定社会所需要的人才的专业人员。新课程着眼于学生的全面发展,教师就必须转变观念,重塑角色,从单纯的知识传授者转变为学生学...[继续阅读]

    (一)增加艺术教育建设投资,配齐必要的教学设备今后各地要增加对艺术师范教育的建设投资,使各级各类艺术师范教育教学和教学辅助用房达到国家教育部在《普通高等学校建筑面积指标》和《中等师范学校校舍规划面积定额》中所...[继续阅读]

    中国高考教育的残酷现实在世界上都是很闻名的,但是这种残酷教育体制到底怎么样呢?经过多年从事艺考培训教师的实践经验发现了艺考美术培训其实就是一种针对应试教育的套路。为了应付联考取得效果,教师教学生投机取巧,长期...[继续阅读]