拍摄对象的变化。20世纪50年代,拍摄对象主要是中国少数民族社会历史中的“前资本主义社会形态”。所以,在15部少数民族社会历史科学纪录片拍摄中,主要关注的就是这些少数民族社会历史中旧有的社会制度文化。《佤族》《凉山...[继续阅读]

    新中国成立以来,我国少数民族地区发生了巨大变化。群众生活水平普遍提高;严重危害人们身心健康的传染病、地方病已被有效控制和消灭;少数民族群众的身体素质、精神面貌以及生活环境都有了明显改善。但是,由于历史发展的不...[继续阅读]

    在1958年至1966年的8年间,中国政府拍摄了15部称为“少数民族社会历史科学纪录片”的影片,几乎全部是在我们今天称为中国西部的地区拍摄的。在西北、内蒙古地区拍摄的有《额尔古纳河畔的鄂温克人》(1959年拍摄)、《新疆夏合勒克...[继续阅读]

    从1980年到2000年,是一个恢复性质的时期。而在1966年至1976年是“文革”时期,其后的几年又是所谓“拨乱反正”的时期。故国家整体性的文化恢复是在1980年以后。这一时期是恢复性拍摄和影视民族学理论引进和初建的时期。在这一时...[继续阅读]

    在20世纪70年代以前,影视民族志影视片的拍摄主要是来自于中国科学院民族研究所的拍摄。但到了20世纪80年代后,云南省相继成立和恢复了一系列涉足影视民族志影视片拍摄的影视民族学研究机构。它们在20世纪80年代以后,也拍摄了...[继续阅读]

    自然地理环境和社会环境对民族的心理、文化有重大影响。自然地理环境不仅通过社会生活、物质生活影响教育,而且还通过民族的心理和文化给民族教育以重大的影响①。民族有其自身的形成、发展和消亡的过程。它是在历史上形...[继续阅读]

    国家富强、民族振兴,应以教育为本。中国西部地区的民族教育是我国整体教育事业重要而特殊的组成部分。西部地区的民族教育发展,不仅是西部地区各民族共同发展、共同繁荣的重要组成部分,而且也是提高各民族素质的重要手段...[继续阅读]

    我国对少数民族教育事业的发展采取的是“优先发展、重点扶持”的政策,力求民族地区教育追赶内地发达地区的教育,并以此作为体现社会主义大家庭各民族教育平等的重要标志,以此作为缩小甚至消除民族教育与内地发达地区教育...[继续阅读]

    说1949年前的中国西部影视民族志历史大概要包含两个部分,一是中国古代的中国民族志影像历史的中国西部部分,二是1949年前发生在中国西部的一系列的现代中国西部影视民族志的历史。前者属于手工绘制的民族文化影像的书写,它是...[继续阅读]

    职校要发展,就必须建立富有特色的课程体系,这是办学成功的中等职业学校的共识。要建立新的职业教育课程和教学体系,需坚持产教结合。专业设置也要根据自身的办学能力和社会需求,因时因需而异。职业教育实质就是“就业教育...[继续阅读]