随着高校思想政治理论课教育教学改革的不断深入和实践教学在教育教学中的地位和作用不断凸显, 诸多高校对如何加强实践教学,突破现存的“以课堂为中心,以教材为中心,以教师为中心”的传统教学模式作了积极有益的探索,形成...[继续阅读]

    通过本模块形式多样、内容丰富的实践教学活动的开展, 培养学生对法律问题的理解能力, 对是与非的分析判断能力、依法维护权益的实践能力; 引导学生增强法律意识, 树立法治观念, 培养法律思维, 维护法律权威; 养成心中有法、自...[继续阅读]

    近年来,各高校对如何加强思想道德修养与法律基础课的实践教学做了大量有益的探索,形成了不少具有指导意义的开拓性成果。笔者所在学校通过近5年的实践,积极探索实践教学的手段与方法创新,尝试构建了项目化实践教学模式。...[继续阅读]

    项目一:“宣”法律知识【项目形式】小组项目【项目目标】通过本项目的实施,帮助学生深化宪法和法律法规的学习,增强法律意识和法制观念,提高法律法规知识水平和自觉运用法律法规来规范自身行为的能力。【项目设计】(1)确定...[继续阅读]

    根据马克思主义哲学的观点,实践是“人们能动地改造和探索现实世界的一切社会的客观物质活动”。实践的形式是多样的,其基本形式包括生产活动,在阶级社会中的阶级斗争,还有科学实践活动。教育、管理、艺术等一切同客观世界...[继续阅读]

    1. 我的大学我做主(1)把握大学生活特点。与中学生活相比,大学阶段的学习,专业方向基本确定,知识的广度和深度大大增加,需要充分发挥学习的主动性、创造性与自主性;大学阶段的生活,大家来自五湖四海,兴趣爱好、生活习惯存在差...[继续阅读]

    1. 道德及其历史发展(1)道德的起源与本质。道德属于上层建筑的范畴,是一种特殊的社会意识形态。它是以善恶为评价方式,主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。社会关系的形成是道德赖以产生的客...[继续阅读]

    虽然大多数高校的领导都很重视思想道德修养与法律基础课教学, 也十分强调思想道德修养与法律基础课应该在引导大学新生适应新的环境, 树立崇高的理想信念, 加强道德修养, 增强法律素质等方面发挥独特的作用, 但对其实践教学...[继续阅读]

    思想道德素质和法律素质是当代大学生必须具备的基本素质。而波澜壮阔的改革开放与建设有中国特色社会主义事业的伟大实践,为当代大学生展示才华、实现理想提供了广阔舞台, 也对大学生的思想道德素质和法律素质提出了更高...[继续阅读]

    项目(project)一词来源于拉丁语的“projicere”,其意为计划、设计、规划。而方法(methode)一词则源自古希腊,意思是完成计划任务的路径。最早在教育学中按上述含义运用“项目教学法(project—methode)”一词的,是20世纪初美国的教育改革...[继续阅读]