一、目标的心理学研究概述1.什么是目标在很早的时候,目标这一名词就已经走进了我们的生活。还记得我们的童年吗?父母总会问:你将来长大了要做什么?这次的考试要考100分等。当时的目标只是一个模糊的概念。到了高考,在那所大...[继续阅读]

    古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三...[继续阅读]

    一、幸福的心理学研究概述(一)幸福的本质1.幸福是人类生存的终极目标在现代社会中,人类以实现幸福生活为终极目标。首先,人类的根本属性是社会性,这一目标符合人类生存的本质要求,与其他动物不同。相应的,人类的生存就不是...[继续阅读]

    有压力才会有动力,有动力才会有追求,有追求才会有希望,有希望才会有幸福。顶着压力面对生活,幸福就会来敲门。从心理学的角度看,压力是心理压力源和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程。幸福是人们在感受外部...[继续阅读]

    一、大学生感悟幸福的意义幸福对即将走向社会、走向生活的大学生来说,是感受当代社会所体现的个人价值及心理感受。在现实生活中,我们的身心是否得到和谐全面的发展,往往表现在我们对“幸福”的认知上。不同的认知往往决...[继续阅读]

    实验:1960年,著名心理学家瓦尔特·米歇尔在斯坦福大学附属幼儿园里选择了一群4岁的孩子,这些孩子多数为斯坦福大学教职员工及研究生的子女。老师让这些孩子走进一个大厅,在每一位孩子面前放一块软糖,并对孩子们说:老师出去一...[继续阅读]

    一、逆境概述1977年,因为一些不可抗原因,家在农村的俞敏洪高一下半学期才进入了高中。当时的录取分数其实很低,他报考的常熟市地区师专外语录取分数线是38分,俞敏洪的英语却只考了33分,别的几门也不理想。高考失利之后,俞敏洪...[继续阅读]

    哈佛大学Jerome·Kagan认为:“那些坚信情绪会妨碍适应性选择的唯理论者恰恰错了。仅仅依靠逻辑,缺乏感知和情绪能力……会导致大多数人做出许多愚蠢的事情来”(1994)。情绪可以帮助理性集中注意力并安排优先顺序,并有研究者认为...[继续阅读]

    人生的幸福需要自身的力量和特点,因此设计出有效促进幸福的理论和技术显得非常有实用价值。幸福是一个长期的过程,是一种持续的状态,它更需要具备一种幸福的能力。——马丁·塞利格曼每个人都关注幸福、追求幸福。那么幸福...[继续阅读]

    一、情绪与情感情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程,是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。情绪和情感同认识活动一样,仍然是人脑对客观现实的反映,只不过反映的内容和方式上有所不同。但情...[继续阅读]