1.打开PowerPoint2003默认主界面为“标题幻灯片”版式,主界面右面是“幻灯片板式”窗格。在这里,可以选择要应用到新幻灯片的板式。如果不明白其中的样式的意思,将鼠标在其上停留片刻,就会出现提示文字。看中了哪一种板式,双击...[继续阅读]

    近几年来,计算机发展速度之快令学校在计算机设备配置上始料不及,奔腾系列不断升级,由奔腾1迅速发展到奔腾4。同时,计算机技术与通讯技术相结合的网络技术应用于学校,出现了校园网和计算机网络教室。国家提出了在中小学普及...[继续阅读]

    (一)“播放光盘为主,教师讲授为辅”的教学模式从光盘资源的使用状态可以分为:全程依托式、分段依托式。1.全程依托式从教师的能力水平、课型需要、光盘应用的长短等方面分析,全程依托式共分为两种:(1)一种是在农村教学点师资...[继续阅读]

    (一)信息化教学资源的概念对于信息化教学资源的概念,在相关书籍、文献中有着不尽相同的介绍。在本书中,我们认为信息化教学资源主要指蕴涵了大量的教育信息、能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在互联网上进行传输...[继续阅读]

    在农村中小学现代远程教育工程中,三种模式下的教学设备的使用方式和教学信息传输流程如图5-1、图5-2、图5-3所示。在具体的教学中,往往根据设备和资源的不同而选择不同的教学方式。1.光盘播放点图5-12.卫星收视图5-23.计算机网络...[继续阅读]

    教师机程序启动后,教师机的主界面如图3-1所示。这就是电子教室的主控平台。平台界面,从左至右、从上到下,分为标题区、时间显示区和学生座位区、平台选择区、常用教学功能按钮区、其他功能按钮区、远程控制按钮区、系统设...[继续阅读]

    我们将信息化教学资源概括成两大类型:一是素材类教学资源建设,主要包括文本、图形/图像、音频、视频和动画等媒体素材。本书将以素材类教学资源为核心介绍相关的收集与处理方法。二是集成型教学资源,如教学课件成品。...[继续阅读]

    计算机中的图形是数字化的,在多媒体系统中的图像有两种类型,一种是矢量图,另一种是位图。矢量图,是通过一组指令集来描述的,这些指令描述构成一幅图的所有直线、圆、圆弧、矩形、曲线等的位置、维数和大小、形状。对于一个...[继续阅读]

    (一)行为主义学习理论行为主义学习理论认为:人类的思维是与外界环境相互作用的结果,即“刺激→反应→强化”;通过对环境的“操作”和对行为的“积极强化”,任何行为都能被创造、设计、塑造和改变;学习是明显的行为改变的结...[继续阅读]

    教学光盘系统包含的资源,大致有供教师参考的备课资料、媒体素材、观察材料、教学案例、习题训练、拓展资源等,如图2-2所示。图2-2光盘教学资源的应用(一)备课资料的应用教师在备课时,为优化整个教学过程,需要反复观看光盘,明...[继续阅读]