从上面的段落我们可以知道,对于蒙田来说,语言和其他学科都只不过是教育的基本工具,而不是教育的最终目的和结果。虽然16世纪的学者们大都被文学激情所征服,《随笔集》的作者并没有屈从于自己的文学激情,从而使得完美的教育 (共 224 字) [阅读本文] >>
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 从上面的段落我们可以知道,对于蒙田来说,语言和其他学科都只不过是教育的基本工具,而不是教育的最终目的和结果。虽然16世纪的学者们大都被文学激情所征服,《随笔集》的作者并没有屈从于自己的文学激情,从而使得完美的教育 (共 224 字) [阅读本文] >>
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