
 从最初校本课程教材的编撰到试点实验班开展断头龙教学,再到现在的全校师生共同参与断头龙活动,从早先的“摸着石头过河”到现在“站在巨人的肩膀上”借鉴前几代断头龙教学人的教学经验,断头龙传承教学都体现了薪火相 (共 215 字) [阅读本文] >>
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