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    补充完整中心思想。例如:示例一二:这篇文章《我的启蒙老师》记叙的事情,发生的时间在____,地点在____。文章表达的中心意思是____。这道填充题,先是了解内容,时间是1935年,地点是汉口。中心思想是:通过回忆“我”小学毕业欢迎会...[继续阅读]

    《发生在教室里的事》题目“明天看电影啰!”下午第二节课后,大家正在做作业,不知是谁兴奋地喊着冲进来,安静的教室顿时欢腾起来。同学们情不自禁地叫好,我和同桌刘凤也高兴得直拍手。接着,大家又赶紧做作业,惟恐耽误了欢乐...[继续阅读]

    1.《狐狸和小公鸡》　《聪明的小公鸡》等2.狡猾。从先赞美小公鸡父亲的嗓子,等小公鸡上当后咬住它的脖子。狐狸又愚蠢,它也上小公鸡的当了。3.小公鸡是只聪明而又谦虚的鸡,但也很轻敌。从它谦虚地说自己的嗓子,和当它被狐狸...[继续阅读]

    这是意思相近或相反的词语进行比较辨析异同的方法。上述(五)形近字组词,(七)选字组词,(八)(九)找出、写出同义词、反义词等都离不开比较辨析。...[继续阅读]

    1.联系上下文解释词语。失聪:耳朵听不见。缘故:原因。2.段落大意。第一段:“我”因为自己是裂唇而感到悲观。第二段:二年级时的一次耳语测验,老师说的八个字改变了我对人生的看法。3.体会重点句的意思:老师说的“我希望你是...[继续阅读]

    1.(1)兴高采烈:兴致高,精神足。(2)爽朗:开朗,直爽。(3)乐不可支:形容快乐到极点。(4)恍然大悟:一下子明白觉悟了。2.从“很有礼貌地问”,“心中一惊,却装作没事的样子”,“转了转眼珠”,“心中大喜”,“乐不可支”,为了阻止兔子来...[继续阅读]

    多变的狐狸很久以前,“森林学校”里有两个学生:野兔和狐狸。野兔学习很认真,他总是准确地回答老师提出的问题。狐狸的学习稍差些,所以,它一见到野兔,就很客气地打招呼,问一声好。野兔也总是以礼相答。过了几天,野兔由于生病...[继续阅读]

    1.指出主要人物填空。例如经典题解四《卖馒头的老头》第3题:这篇短文的主要人物是____________,文中对天气情况写得特别细致,对人物形象起到____________________作用。2.判断主要人物。例如示例四二《碑》第3题,判断正确与错误,ABCD四项...[继续阅读]

    考试题《“黑脸包公”》题目我爸爸机关有个守门工人杨伯伯,今年50多岁,身材魁梧,黑黑的脸上嵌着一对炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁上架着一副老花镜,说起话来,声音很宏亮,走路时手背到后面,显得很威风。杨伯伯办事很认真,不让...[继续阅读]

    1.这篇文章可以按①分段。2.文章可分三段:第一段(第1节):“我”在雨中急步赶路回家,不小心撞到了一位双目失明的人,我搀扶着他一起走。第二段(第2、3节):雨中,盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处,“我”见了深受感动。第三...[继续阅读]