中小学音乐教育 共有 1070 个词条内容

    亦称“轮舞曲”,源于欧洲民间的轮舞歌曲。按回旋曲式结构创作的一种音乐体裁。由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲。独立的回旋曲也可以加上前奏、中间过渡、结尾等,但主体部分为回旋曲式。回旋曲具有活泼...[继续阅读]

    民歌中风俗歌的一种。流行于蒙古族、回族、藏族、裕固族、瑶族、侗族、布依族、水族、壮族等民族地区。在婚丧、喜庆、传统节日的宴饮场合演唱。酒歌多为酒宴上用于劝酒、迎客等。多在室内进行,无伴奏。有的伴随简单的舞...[继续阅读]

    主要由四部分构成:1. 琴壳。由琴侧板、琴盖、前后围板、增音器、音栓及压键板、踏板和一些方木条通过木螺丝连接而成。其作用是连接并保护各部件并使之协作。2. 键盘。由黑键、白键、键盘架、压键档组成。其作用是随着弹奏...[继续阅读]

    不用伴奏谱的情况下即兴为歌曲或乐曲所作的器乐伴奏。即兴指临时发生的兴致。即兴伴奏既不根据事先写好的伴奏谱,也非根据记忆,而是临场创造性地使用钢琴、风琴、手风琴等乐器为合唱、独唱等进行伴奏。即兴伴奏广泛应用于...[继续阅读]

    音乐课程评价的内容之一。从宏观上对音乐课程自身建设的评价,主要包括:1. 对《音乐课程标准》执行情况和存在问题的阶段性评价。2. 对音乐课程的设置以及音乐课程相关政策、法规的评价。3. 对《音乐课程标准》自身的评价,如...[继续阅读]

    连接不同高度一列音上的弧线,表示要演奏得连贯、流畅,也称作“圆滑线”。记在声乐作品或戏曲唱腔中,在一字多音的情况下,表示歌词中某一个字的各音要唱得流畅、连贯。记在拉弦乐器的乐曲中(如小提琴曲),表示用一弓奏出。连...[继续阅读]

    声乐演唱形式之一。由二人或二人以上分别担任一个声部并演唱多声部歌曲的表演形式。有二重唱、三重唱、四重唱等多种形式。依音色分女声重唱、男声重唱、男女声重唱、童声重唱等。重唱一般强调各声部的共性,讲究和谐、统...[继续阅读]

    广义上指调式所具有的特性,即调中各个音对主音的倾向性。如C 大调,以C为主音的大调式,和弦的构成、曲调的进行以及终止式的形式都围绕这个中心进行。近代和声体系从欧洲17 世纪开始形成直至18 世纪确立,在主- 属- 下属基础上形...[继续阅读]

    亦称“节拍”。音乐中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式。拍子中带有强声效果的单位拍称为强拍,带有弱声效果的单位拍称为弱拍。由于强拍以不同的周期循环出现,从而形成各种不同的拍子。1 个强拍加1 个弱拍周期反复,为...[继续阅读]

    学校音乐课外活动的组织形式,是学校音乐教育工作的重要组成部分。其意义在于丰富学生课外音乐文化生活,发展学生兴趣爱好,培养学生音乐特长,甚至对学生的人生规划、职业选择产生巨大影响。学校音乐社团应有明确的目标和工...[继续阅读]