Baker, Mona...[继续阅读]

    As we have seen, the process-oriented method does not suffice to explain all constructions that contain non-finite components. In those cases, we shall turn to the participant-oriented method to identify the status of a non-finite component. Except for mi...[继续阅读]

    Lyons, John...[继续阅读]

    根据《钦定圣经》中的描述,上帝说: 要有光,就有了光。于是,上帝把光称为白昼,把黑暗称为夜晚。之后,上帝又造出了各种飞禽走兽,把它们领到亚当跟前,看亚当如何称呼它们。每一个物种,亚当叫它什么,它的名称也就由此获得。原文...[继续阅读]

    有些术语上的差异是由于使用环境不同而导致的。例如,目前中国大陆和中国台湾在外来术语的翻译上产生了不少差异,举例如下(表16-1):表16-1 中国大陆和中国台湾外来术语翻译差异举例英文术语 内地译文 台湾译文 英文术语 内地译...[继续阅读]

    Bacon, Francis...[继续阅读]

    Gregory, Michael J....[继续阅读]

    在讨论形式标记的元功能问题之前,有必要简要介绍相关的理论。由于非限定成分的定位对于本章中的某些分析(如存在过程)较为重要,我们还将粗略介绍有关非限定成分定位的一些问题。...[继续阅读]

    Whitehead, Alfred North...[继续阅读]

    我们知道,语言教学理论派别按其理论基础可分为两大派别: 以社会文化为基础的教学理论,如交际法、情景法、概念法等;以心理学为基础的教学理论,如视听法、暗示法、沉默法、商讨法等。这些语言教学法都未能得到广泛推广,有些...[继续阅读]