英文亦称tracking，指按照学生的综合学业成绩、水平或特殊兴趣，把学生分到不同的学校、班级或教育项目。不同班级(或学校)的课程设置会有所不同。(亦见择优分班(分校)［creaming］,按科目分班［setting］)...[继续阅读]

    根据学生的成绩和/或兴趣，按科目将学生们分成不同层次的班级。这与编班不同，编班是根据学生的总体水平和/或特殊兴趣将学生分到一个班学习所有的科目。...[继续阅读]

    所有学生在每个学年开始的时候升到高一个年级。...[继续阅读]

    旧称澳大拉西亚学校检查员协会联合会(AustralasianAssociationofInstitutesofInspectorsofSchools)。成立于1948年，会员包括澳大利亚和新西兰两个国家中具有教育管理资格和/或经验，并在公立学校系统有行政职务的人员。协会宗旨是：推进各州...[继续阅读]

    是全国性协会，有两类会员：集体会员，包括学校、学会、协会和工会；个人会员，他们是目前在澳大利亚博物馆从事教育活动的人。这些人员可以单独入会，或是通过州博物馆教育协会会员的资格成为协会会员。澳大利亚博物馆...[继续阅读]

    1961年成立的一个全国性组织，为联合国教科文组织在澳洲的一个全国性情报交流中心。它协调和鼓励全国范围内的继续教育、书籍出版以及与政府和有关部门的联络，并提出建议。协会每年出版三期《澳大利亚成人教育》期刊。...[继续阅读]

    由前往瑞典的事实调查使团提交给澳大利亚工会代表大会和行业发展委员会的报告。报告谈到了澳大利亚作为中等经济体所存在的问题，即总体上来说不能影响国际经济状况，但却明显地受制于国际经济状况。报告研究了政府、工...[继续阅读]

    协会成立于1952年，成员由独立学校、预备学校和初级小学的校长组成，条件是这些校长不能同时是中学的校长或私立学校的校长。协会的目的是通过提供成员之间密切接触的机会，鼓励成员和他们的教职员提高专业能力，以此增加...[继续阅读]

    1966年以澳大利亚大学毕业生联盟为名成立的一个全国性协会，1987年更名为澳大利亚大学毕业生联合会，成员面向代表澳大利亚大学的毕业生组织(联谊会、校友会)。该联合会的宗旨是：加强毕业生和毕业生团体之间在业务知识和私...[继续阅读]

    一个全国性组织,对该理事会的董事会认为合适的任何人员开放。其成员分为四类：学术机构的、合作的、普通的、及协会的成员。理事会的宗旨是：为大学毕业生创造和提供就业机会；促进大专院校与雇主之间的联系；支持大专院...[继续阅读]