明清时期,由于湖北学校教育基础较为扎实,为湖北参加科举的考生提供了质量保障,是故及第人数远远超过了前代。明代科举考试中,湖北一改昔日面貌,跃居全国中上水平。就进士分布而言,主要集中在人文荟萃、交通发达、经济条件...[继续阅读]

    民国前期,湖北小学教育发展缓慢,在全国排名的名次下滑,这在上节中已有详细介绍。依据部章,初小和高小入学时,均不举行专门的入学试验。但在实际操作中,知名小学如在报名人数超过招生人数的情况下,通常会有所甄选。初等小学...[继续阅读]

    《奏定学堂章程》系由《学务纲要》等20 份文件所合构。其中专门拟定了《奏定各学堂考试章程》,对各级各类学堂的考试进行了总体规定。与普通教育升级和毕业考试密切相关的条文,可摘引如下:凡学堂考试分五种:一曰临时考试...[继续阅读]

    1922年《壬戌学制》颁行前,中等师范学校与实业学校均自成系统,与普通中学鼎足而三;《壬戌学制》颁行后,虽在名义上保留了中师和中职的独立地位,然而由于“综合中学制”的推行,实际使师范学校和职业学校均降格成综合中学中的...[继续阅读]

    湖北府、州、县学的考试制度,采取每月由府、州、县官对在读学生所学课程全面测验一次的方法,又名“月考”。这是生员在校学习期间的平时考试。考试内容,明初较为全面,包括经史、律条、音律、算法、弓射、礼仪等。后随着科...[继续阅读]

    1903年,湖北农务学堂在武昌草湖门外宝积庵建筑新校舍。1904年,新校舍落成,将农务学堂改称高等农业学堂。对原农务学堂的学生进行考试,选定成绩合格者10 余名作为毕业生留校从事教学、农场管理工作。另约40 名作为普通毕业生,升...[继续阅读]

    知事为管理一县的行政长官。唐称佐官,代理县令为知县事。宋派中史官员知(主持)某县事,简称知县。明代,正式成为一县长官的名称。清沿明制,仍称知县。民国初年,改称知事,后称县长。在1916年正式实施文官考试前,首先试行了“知...[继续阅读]

    唐代文化比较开放,各方面的制度都比较宽松。唐初几位君主,都比较重视才学。太宗皇帝即位后,为打击跋扈的士族,乃提倡人才至重的新风尚;但求贤才,不问出身如何。其后武则天提携进士,目的是以新进抗衡朝廷元老。她于是重文词...[继续阅读]

    1927年南京国民政府成立后,依照孙中山“五权分立”的思想,组建了立法院、司法院、行政院、监察院和考试院,明确和彰显了考选权,使社会化的人才选拔制度得以重新确立,从而减少了盲从滥举和任用私人的流弊。此期的文官考试,与...[继续阅读]

    此期湖北的知名高校,除武昌高师外,尚有教会办理的华中大学和文华图书馆学专科学校,私立的中华大学和武昌艺术专科学校。现将华中大学和中华大学的升级和毕业考试简介如下。华中大学的前身为“文华大学”。文华大学始称于...[继续阅读]