一、生活哲理类1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800 字的文章。有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己

    在教学实践中，习作训练起步越早越好。一年级小朋友想象丰富，语言表达的愿望强烈，稍作引导，就可以为今后习作的顺利、有梯度开展打好基础。那么，如何进行低年级写话训练呢？一、循序渐进，尝试写话。起步习作之初，老师要考虑到学生生活实际，善于引导，不能过高，不能过快，更不能过空，

    所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要一求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题

    江苏省宜兴市红塔小学李春良童话与一般记叙文一样也有“时间、地点、人物（角色）、起因、经过、结果”六要素；也要“写景”与“状物”；也要对人物进行“外貌、表情、语言、动作、心理活动”的描写。而学生写童话却比写一般的写人写事的记叙文兴趣高得多。所以，我认为可以让学生先学写童话

    作文是提高学生综合能力之重要手段，也是语文教学难点。长期以来，在小学作文课堂教学结构上，形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式，这种训练模式常常造成的后果是1、生不会下笔，无话可说。这是因为学生的作文从来都是教师命题。2、学生不会积累。这是