哲学思考是最高层面的思考,更为宏观,更具指导性。因此,我们需要从宏观的哲学视野来考察名动转换的哲学基础。古希腊哲学家亚里士多德(1997)的范畴学说认为现实世界由十大范畴组成,它们分别是: ① 本体(也称“实体”),如“人、...[继续阅读]

    1929年当维特根斯坦重返剑桥大学的时候,他不再把语言看作整齐划一的,不再希望以逻辑语言去规范实际语言。他把注意力转到实际运用的语言上,认为语言是变色龙一类的东西——同一符号或语词可以展示出相当不同的应用可能性。...[继续阅读]

    Halliday & Matthiessen(1999)认为语言具有两大互补功能: 一方面,语言识解人类的经验,语言的功能就是识解;另一方面,语言实施社会过程,实现社会交往,语法使这两种意义模式融为一体。语言的识解功能强调经验范畴以及范畴之间的关系...[继续阅读]

    幼儿在学语言初期,词和物基本上是一一对应的。婴儿没有类推能力,这是因为他们以直觉感知为中心,思维带直觉性。但随着年龄的增长,他们发现现实生活五彩缤纷,什么都有,变化万千,那么如何用有限的交际资源去应对无限的生活需...[继续阅读]

    经过名词化处理的语言现象与原文在各方面都存在一定程度的选择。孙丽冰(2010)认为,在表义过程中我们通常要经过三次选择: ① 选择过程的类型,即从物质过程、心理过程、关系过程、行为过程、言语过程和存在过程中选择一种;②...[继续阅读]

    根据上面的分析讨论和我们的直觉观察,图形-背景空间的物理特性可总结为两个主要方面: 一是共现特征(图形-背景两个同时出现),二是单显特征(图形-背景两个不同时出现)。图形-背景的共现特征包括如下几点:(ⅰ) 图形-背景的重叠性...[继续阅读]

    名词化整合的认知神经理据可从词类和名词、动词及兼类词这两个方面考察。...[继续阅读]

    为何我们今天如此重视语言研究?不仅是因为当前的人工智能、信息技术需要,更主要的是人类自身发展之需。蔡曙山、邹崇理(2010: 5)指出,认知科学,特别是认知人类学和进化心理学的研究表明,人与动物的根本差异在于进化方式不同—...[继续阅读]

    著名美籍匈牙利系统哲学家拉兹格(1997)认为,信息流是一种系统适应调节,从噪声源(E)发出,经过输入(P),随后通过编码控制中心(C),最后进入输出(R),如果令其一直按此顺序,即按E→P→C→R→E顺序流动,会呈现出一种连续不断的循环流动状...[继续阅读]

    语篇写作或建构是一种非常重要的语言综合能力,其中涉及因素众多,比如年龄和认知能力的发展水平,这二者会让人在不同阶段有不同的语言水平表现。Berman(2008)对此进行了探讨: Level I阶段只有最少的语言表征能力,Level II时出现了部...[继续阅读]