根据儿童的心理特征和审美需要,专为儿童创作、编写的或为他们所喜爱又适合他们阅读和欣赏的文学作品。包括童话、寓言、科学文艺、传记文学、游记、小说、故事、散文、报告文学、戏剧文学、电影文学、儿歌、儿童诗、谜语...[继续阅读]

    习惯上专指少数民族儿童文学。是不同民族的作家,按照本民族的文化传统、心理素质、审美观念、艺术情趣,采用本民族喜闻乐见的表达方式,创作或改编的民族生活题材的儿童文学作品。由于少数民族大都聚居于边陲漠野、山林草...[继续阅读]

    也称口头儿童文学,是儿童文学的一个组成部分,是与作家创作的儿童文学相区别的劳动人民口头创作的儿童文学。几千年来,人类为了把自己积蕴的全部精神财富交传给后代,使人类自己越来越美好,就需要使这些内容成为儿童所喜爱的...[继续阅读]

    儿童文学读物中的民间文学包括民间童话、民间故事、民间传说,以及儿歌、英雄歌谣、谚语、俗语和谜语等,它们在儿童文学读物中占有重要的地位。民间口耳承传的文学作品经文人采录、编写后,大部分对儿童读者都有审美认识和...[继续阅读]

    以培养无产阶级革命事业接班人为目标,以马克思主义文艺理论、教育和心理科学为理论基础,以广大儿童少年为阅读对象,积极深刻地反映历史和现实的文学作品。具有明确的共产主义教育方向性,在内容上必须引导儿童树立远大的共...[继续阅读]

    儿童文化是随着社会历史的发展而形成的儿童少年群体所特有的意识形态、行为规范及其在现实生活中的外在表现,是人类在社会历史发展过程中所创造的精神传统在特定历史时期的儿童少年中的连续和延伸。涉及儿童少年的思想道...[继续阅读]

    儿童心理学是研究儿童少年的心理现象、心理发展及其规律的科学。包括个性心理特征和各年龄阶段的心理特点两个方面的基本内容。个性心理特征,即儿童在心理活动过程中表现出来的比较稳定的心理特点。如性格、兴趣、爱好、...[继续阅读]

    儿童学是研究儿童身体和心理的发展、遗传和环境对儿童身心发展的影响的一门学科,亦称“儿童研究”,通常以德国心理学家提德曼(DietrichTiedemann,1748—1803)于1787年发表的《儿童心力发达论》一文作为这门学科的发端。德国心理学家...[继续阅读]

    儿童教育学是研究儿童教育现象,揭示儿童教育规律的科学,主要探讨儿童教育的一般原理,如儿童教育的本质、目的、制度、内容、方法、管理等。在有阶级的社会里,儿童教育学具有阶级性。儿童文学含有教育的性能,服从于一定阶级...[继续阅读]

    文艺美学包括文学美学和艺术美学,是研究文学和艺术在审美的创作、欣赏中的特征和规律的学科。儿童文学也是文艺美学的研究对象。在儿童文学领域中,文艺美学着重研究儿童文学这一门艺术如何按照美的规律,运用适应儿童的艺...[继续阅读]