一、粗大运动评价的内容小儿的发育评价,其评价方法种类繁多,评价的理由多种多样,有很多标准化的量表可供使用。经过标准化的评价,可确认评价的有效性,根据各评价标准的构成及测试领域、年龄范围,可选择不同的评价方法。在...[继续阅读]

    对运动障碍儿进行正确的姿势管理,可起到促进生长发育、调节肌张力、改变姿势、防止与矫正痉挛与变形等作用。姿势的管理除在康复中心进行外,在家庭中进行姿势管理也相当重要。姿势的控制由中枢神经与周围神经共同参与,脑...[继续阅读]

    一、问诊要点与分析1.问诊要点(1)能独走2～4步吗?(2)能爬上台阶吗?(3)可垒上2块积木吗?(4)会玩将小豆豆放入瓶中然后取出来的游戏吗?(5)见到年龄更小的孩子,会走过去帮他穿衣服或拿玩具给他吗?(6)喂饭时他高兴吗?(7)能说出有一定意...[继续阅读]

    一、进行性肌营养不良分类进行性肌营养不良遗传型分类及临床特征见表16-2。表16-2进行性肌营养不良各遗传型及临床特点类型遗传型起病(岁)萎缩肌假性肌肥大心肌病智商病程产前诊断CK值Duchenne型Becker型X-RX-R3～55～15四肢近端四肢...[继续阅读]

    一、运动障碍的治疗原则1.早期发现,早期治疗婴幼儿运动系统处于发育阶段,对高危儿采取量表定期进行发育筛查,有利于早期发现发育异常儿并及时对其进行干预,早期治疗早期干预可最大限度地使患儿得到康复。2.及时纠正异常姿势...[继续阅读]

    在对正常小儿的发育顺序一般性与多样性的研究方面,Gesell做了大量的工作。作为临床医生,发育学的知识是必不可少的,通过对发育学知识的掌握,可了解小儿正常的生长发育过程,并对异常发育作出正确的诊断。最近的研究表明,小儿...[继续阅读]

    一、脑性瘫痪的定义本书讨论的“小儿脑性瘫痪”指的是出生前到出生后1个月以内各种原因所致的非进行性脑损伤,主要表现为运动障碍及姿势异常。“脑性瘫痪”不是某一个独立的疾病,是一个综合征,诊断必须符合以下条件:1.瘫痪...[继续阅读]

    一、脑性瘫痪疗育的概念小儿的疗育与成人的康复,从其概念上看是有一定区别的。脑性瘫痪(CerebralPalsy,CP)儿疗育(habilitation)的目的,主要是为了促进其生长发育,提高日常生活活动能力(ADL),保障接受保育及教育的机会以及提高社会适应...[继续阅读]

    一、神经发育的未熟性与异常性正常小儿的姿势运动发育过程是从早期原始的、整体模式向复杂的、选择分离性的运动模式发育的,反射的发育也是如此,即低位中枢支配的反射逐渐消失或被统合,高位中枢支配的反射逐渐发育成熟。...[继续阅读]

    脑性瘫痪儿整体平衡生长发育的需要,要求有一个多专业有机合作的疗育队伍,理学疗法士作为这一队伍中的一员,主要负责运动方面。要求掌握中枢性运动障碍及异常姿势与运动发育障碍的机制,与其他专业人员一起进行适当的评价、...[继续阅读]