残疾儿童全面康复的基本途径。通过教育与训练的手段,提高残疾者的素质和能力。包括智力、生活能力、职业技能和适应社会的心理能力。目的在于最大限度地发挥个体的潜能和补偿能力,使受损害的机体功能达到最好的发展水平...[继续阅读]

    感觉的一种。神经冲动在感觉传入神经纤维中传导受到一定程度阻滞的情况下引起。主观上体验到特定部位上有蚁走感、酸胀感等,同时表现为该部位触觉、压觉、痛觉感受性降低或消失。...[继续阅读]

    教学实践中形成的巩固的能运用自如的教学技能,包括信息传递、引起动机、促进发展以及定向等四方面。它的形成同教师的教学能力、创造能力、知觉能力、表达能力、交往能力以及组织能力的提高与发展有密切关系。...[继续阅读]

    人的发音器官中的腔室把声带振动造成的陪音中的大部分吸收掉,只将其中几个或几组过滤而强化出来,这种起共鸣作用的腔室叫做声学过滤器。...[继续阅读]

    指从医学角度看,外表上看不出这个人任何器官上的障碍,从骨骼的构造、肌肉的构造及运用,以及其他器官的构造上,都找不出任何缺陷,可是他讲起话来却不清楚。语言治疗师把这种构音障碍称为功能性障碍。...[继续阅读]

    中国首次对0～6 岁残疾儿童情况的专项抽样调查。由联合国儿童基金会资助,卫生部、公安部、中国残联和国家统计局组织实施。2001年6月1日正式在天津、江苏、吉林、河南、贵州、甘肃六省( 市) 进行。共调查0～6 岁儿童60124 人,其...[继续阅读]

    让个体表现出趋近行为的动机,与回避动机相对。其形成原因可能是原始性需要也可能是习得性需要。...[继续阅读]

    人的社会生活能力丧失或降低,是1980年世界卫生组织制定的《国际损伤、残疾和障碍分类》中对疾病后果所作的一种分类。反映身体器官组织损伤及其功能失调对个人生活,乃至对家庭和社会造成的诸多不便。如失去一条腿会妨碍人...[继续阅读]

    有机体掌握同类事物共同的本质属性的过程。...[继续阅读]

    一种社会规范,通常对于女性,即女性应该是亲切的、善于照料他人的、合作的、能敏感觉察他人要求的。...[继续阅读]