幼儿围绕一个中心主题进行的谈话。主题一般有两类:有关品德方面,如“拾了人家东西怎么办”,“怎样玩玩具”;有关知识方面,如“换牙的时候”、“白天和黑夜”等。对幼儿的思维水平和口语表达能力要求较高,一般在幼儿园大班...[继续阅读]

    语言信息处理术语。语言交流中超过传递某一信息最少需要量的词句。...[继续阅读]

    在特殊教育研究中,观察就是在调查对象(特别是特殊儿童)处在自然状况下,有目的、有计划地观察对象的言语、动作、表情等外部变化,作出详尽的记录。...[继续阅读]

    教学过程中,为达到一定的教学目的,教师和学生所采取的行为。不仅是教师与学生之间的相互作用、学生之间的相互作用,还包括教师、学生与整个教学环境的相互作用。主要是研究课堂教学中教师与学生的相互作用。研究时可分为...[继续阅读]

    在人脑中两个事物的观念之间联系的强度,其高低表示习得反应的强弱。...[继续阅读]

    自我意识障碍的一种。儿童3 岁以后至青春期前期对自身性别的认识和行为与自己真实的解剖特征相反的症状。...[继续阅读]

    一种将儿童熟悉的物体图案作为视标的视力表,是1987年全国残疾人抽样调查中批准使用的视力表之一,可提高儿童对检查的兴趣和检测的准确性,适用于2 岁半以上学龄前儿童。国外常用的有Clement-clarke 图形视力表、Sjogren 手形视力表和...[继续阅读]

    指说话者在说出某个话语或句子时所做的假设,即说话者为保证句子或语段的合适性而必须满足的前提。句A 是判断句B 或真或假的先决条件,这种关系叫预设,是一种特殊的语用推理。它由德国哲学家、现代逻辑奠基人弗雷格于1892年提...[继续阅读]

    幼儿园一天各项活动的时间安排和顺序,是幼儿园基本的保健和教育措施。主要根据幼儿的年龄特点制定幼儿进餐、睡眠、上课和户外活动的时间等。①进餐。幼儿消化能力弱,胃容积较小,胃排空时间为3 小时～4 小时,每日给幼儿三餐...[继续阅读]

    教学方法的活动细节。教学过程中具体的活动状态,表明教学活动实际呈现的形式。如讲授法中的讲述、讲解、讲演;练习法中的示范、摹仿等。没有独立的任务,服从于某一方法所要完成的任务。同一教学方式可以用于不同的教学方...[继续阅读]