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医学专业学位研究生教育
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以系统常态化的相关理论与思想为基础,在医学专业学位研究生质量保障与管理实践中,应根据需要设计满足质量提高与培养过程质量监控的系统化与常态化方法。在医学专业学位研究生质量保障体系构建与运行过程中,应充分体现系...[继续阅读]
从以上对外部质量保障体系的介绍中,我们已经了解到,英国高等教育质量保障经历了从高校到国家,从内到外,又从外到内的演变历程,并提出了“质量文化”的理念,认识到只有当质量成为高校全体成员共同信奉的价值、成为高校全体...[继续阅读]
在高等教育的精英阶段,大学作为一个探索科学、追求真理、传授普遍知识的地方,是一个由教师与学生组成的团体,对外主张大学自治,对内实施学术自由。学术自由对大学在创造性思维的养成和创新型人才的培养中具有重要的作用...[继续阅读]
在中国,政府部门作为研究生教育质量评估的发起者、组织者以及实施者,不仅直接参与医学专业学位研究生教育质量评估,更是质量评估的主体。所以,政府部门的评估方法和结果对研究生教育质量起主导作用,而学术团体、行业协会、...[继续阅读]
整合资源,营造有利于医学专业学位研究生教育发展的内部与外部环境。作为世界最大的发展中国家,人才是推动发展必不可少的力量。在医学领域,医学专业学位研究生是医学专业学位研究生教育体系制度下诞生的重要高端人才,更是...[继续阅读]
目前看来,我国高校医学专业研究生教育外部质量保障体系已经逐步走向成熟。我国医学专业学位研究生教育外部质量保障体系建设的现状具有如下特点:1. 高校自主办学主体地位政府教育审批管理权限已经大量削减,高校自主办学的...[继续阅读]
1. 成立招生工作领导小组成立校领导牵头的研究生招生工作领导小组,建立健全研究生招生机构,配备专职人员,加强队伍建设。根据医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训在临床轮转环节“双规合一”的特点,招生领导小组应...[继续阅读]
ISO9001:2000标准的引入要求整个医学专业学位研究生的教育质量控制必须以文档化的形式进行质量管理记录。有关质量保障政策的报告文件、质量手册,每个实施过程和相关具体程序的描述性文件、工作说明和记录都需要文档化。做到...[继续阅读]