脑瘫为小儿弱症,根据脑瘫的临床表现应属于五迟、五软、五硬的范畴。(一)五迟1.临床表现立迟:站立过迟、不稳或不能站立。行迟:走步过迟,或迟迟不能行走。齿迟:出牙过迟,或者不出。语迟:说话过迟,或者不会说话。发迟:头发稀少...[继续阅读]

    脑性瘫痪(cerebral palsy,CP)简称脑瘫,其定义经历了数次演变。1861年李德(Willian John Little)在伦敦产科学会演讲,列举了200 多例因异常分娩及新生儿窒息和未熟儿以痉挛为主,常伴有智能障碍、语言障碍、视力障碍等一组症群的疾病,这就是...[继续阅读]

    人能否步行,下肢的功能最重要,在下肢中最重要的部位是髋关节,其次是膝关节与踝关节,如果髋关节稳定性好,步行的可能性大,随意运动也容易恢复。脑瘫最常见的畸形是下肢交叉、髋关节内收、内旋、屈曲,膝关节屈曲及尖足外翻等...[继续阅读]

    矫形座椅有不同的种类和特点。有厂家生产的,亦有按照患儿的身形用发泡剂量身定做的。矫形师会评估患儿的身体状况、生活环境,设计和制作出合适的坐椅。建议使用矫形座椅的时间每次不可超过2 小时,以免引起疲劳和诱发关节挛...[继续阅读]

    (一)知道自己1.能认识镜子里的自己　事先准备好穿衣镜,请受训患儿站在镜前。治疗师向他提出问题:“你看看镜子里面是谁呀?你认识他吗?他穿的衣服跟谁一样?镜子里的小朋友是XXX 吗?是你吗?是自己。那么你到镜子前面去指一指自...[继续阅读]

    病历是关于病人发病情况、病情发展变化、转归和诊疗情况的系统记录。由医师根据问诊、体格检查、实验室检查和其他检查获得的资料经过归纳、分析、整理而写成的。病历书写从一个方面反映出一个医疗机构的医疗质量和医护...[继续阅读]

    1.注意安全。2.因人而异选择指导方法和辅助程度。3.及时给予强化,建立信心。4.给予适当的语言提示。...[继续阅读]

    (一)仿真水果仿真水果常用来训练患儿对语言的理解能力。儿童语言理解能力是指对语言信号的接收和理解的能力。语言理解能力训练重要的是让患儿生活在其中的一个良好的语言环境,充分利用儿童的听觉和视觉系统,把语言信号源...[继续阅读]

    肌兴奋治疗仪治疗脑瘫的原理是:采用特定的脉冲信号,使机体内离子和带电胶粒呈冲击式移动,引起离子浓度比的急剧变化,直接兴奋神经组织,引起肌肉的收缩。同时不断向大脑反馈肌电信号,通过脑内神经-受体反射性地促使乙酰胆碱...[继续阅读]

    脑瘫患儿由于各种功能运动及协调障碍,影响到日常生活活动。使用适当的日常生活自助具的目的就是使他们较容易完成一些无法完成的日常生活动作,辅助及代偿上肢特别是手的功能,以增加生活的独立性。...[继续阅读]