以图“谋”思

中国教育学刊页数： 2 2018-12-31

摘要： <正>低年级学生能形象、直观地感受数量之间的关系,但对文字表述题目的理解存在困难。所以,运用具有直观性、易懂性、趣味性的画图策略帮助学生理解抽象的数学知识是很好的教学策略。画图策略是借助画图的方法帮助学生把抽象问题具体化、直观化,从而使学生能从图中理解题意和分析数量关系,找到解决问题的突破口,能够形成解题思路。运用画图策略可以使枯燥的数学变得更形象直观,简明易懂,进而帮助学生提升思维能力。（共2页）

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