一、学校预防AIDS健康教育评价的目的(一)学校预防AIDS健康教育评价定义学校预防AIDS健康教育评价指对学校开展的预防AIDS健康教育活动的计划、措施、方法、活动效果进行的评估。它是一项重要的质量控制手段,贯串于整个教育活动...[继续阅读]

    AIDS是一个与人们的行为密切相关的疾病。从发现第一例AIDS患者到现在的近三十年时间里,AIDS已给人类健康、社会和经济的发展带来了严重危害。艾滋病在全球的流行一直是一个重要的公共卫生问题和社会问题。因为目前对艾滋病仍...[继续阅读]

    目前AIDS健康教育的对象可分为三类:①高危人群:卖淫嫖娼者、静脉吸毒者、同性恋者、HIV感染者/艾滋病患者的家属等;②脆弱人群:流动人口、宾馆、娱乐等服务行业人员、长途汽车司机、劳务输出工作者、出国旅游人群中的部分人...[继续阅读]

    【学习目标】掌握　健康教育、学校健康教育、生活技能、生活技能教育的定义。熟悉　参与式健康教育教学方法、学校预防艾滋病健康教育评价的类型、学校预防艾滋病健康教育评价的方法、不同目标人群的健康教育内容及教育...[继续阅读]

    【学习目标】掌握　艾滋病的分类;艾滋病的发展阶段。熟悉　艾滋病在全球的流行特征;艾滋病在我国的流行现状;新疆艾滋病的流行现状。了解　艾滋病的发现、发展简史;艾滋病传播的五大浪潮。【相关链接】　红丝带标志的由来...[继续阅读]

    控制传染病的一个关键措施就是及时发现疫情,随时掌握疫情的动态变化、波及范围、受感染的人群特征,以便制定针对性的控制策略,落实有效防治措施,从而成功控制疫情。监测就是及时发现疫情、掌握疫情动态变化的主要策略手段...[继续阅读]

    艾滋病,不仅对西方社会造成巨大影响,也对中国人民的健康和生命安全以及经济社会发展带来了严重损害。中国人口信息研究中心主任于学军博士撰写的论文《艾滋病的流行对中国人口发展影响初步探索》称,如果艾滋病的流行按照...[继续阅读]

    HIV/AIDS诊断是一个十分严肃的问题,不能草率从事,必须慎重对待,因其对个人、家庭和社会都会带来不良影响。因此,要严格掌握艾滋病的诊断原则、诊断标准及诊断程序。一、诊断原则(DiagnosisPrinciplesofAIDS)艾滋病的诊断应包括HIV感染...[继续阅读]

    一、艾滋病在全球的流行状况(一)流行趋势自1981年在美国发现首例艾滋病患者以来,目前艾滋病已广泛分布于全球五大洲210多个国家。据联合国艾滋病规划署(UNAIDS)和世界卫生组织(WHO)估计,截止到2006年12月,全球累计报告感染艾滋病的...[继续阅读]

    护理工作涉及护理人员与患者之间的关系——护患关系。护理人员不但要掌握艾滋病的相关知识和最新研究进展,而且还应具有良好的人际关系沟通、交流技巧和职业道德。尊重患者的自我尊严和独特性,满足需要与需求,促进其身心...[继续阅读]