第一次世界大战期间,用以测定美国士兵的情绪稳定性或是否有精神崩溃倾向的人格量表。由美国心理学家R.E.武德沃斯设计。量表中包括一些有关变态行为、强迫性观念、恐怖反应、过度疲劳、做梦和虚幻感等方面的一些问句。解放...[继续阅读]

    文学不论是古今中外的,还是不同体裁和不同美的形态,都通过文艺形象对读者进行思想品德与情感的教育。优秀作品美善交融,能培养人的高尚道德情操,低劣作品、某些作品中的糟粕则以丑恶来腐蚀人的心灵。这种教育作用是通过下...[继续阅读]

    儿童游戏所凭借的物体。它的作用在于使儿童从中获得快乐,促进其身心健康发展,为发展儿童感知觉、运动协调能力及激发想像力等提供物质条件。儿童玩具由于受社会生产力发展水平的限制,经历了一个从简单到复杂、从单功能向...[继续阅读]

    出现在制造厂家有关登记簿(例如电话本)上的广告。它给出了各制造厂家的姓名、地址及其产品或服务等信息。它具有24小时的可获性和长期的存在性。...[继续阅读]

    根据对个体行为的影响来确定一个刺激是强化因素还是惩罚因素的方法。如果一个刺激增加了反应或行为的频度,那么它就是该反应或行为的强化刺激,否则便是惩罚刺激。行为的实验分析是由斯金纳(Skinner,B.F.)领导的运动,它是通过注...[继续阅读]

    也称“悦耳悦目的审美境界”。它偏重于感性能力对审美对象形式、样式、结构、节奏、旋律的直观感受,理性功能隐而不显,含而不露,往往缺乏持久性,多有变异性。它是较低层次的,但标志着感性能力培养的结果,进入较高层次审美...[继续阅读]

    一种通过静坐或静卧调息,默念意守,内忘思虑,外息境缘,扫除一切思想杂念,抛弃切恩怨慕恋,使精神清静宁谧,而疗病除疾的治疗方式。《友渔斋医话》载:“前明道林蒋先生偶抱疾病,发乙亥病益甚,哕血几不起。先生乃弃医药,借寓道林...[继续阅读]

    苏联心理学家Н.Я.加里培林、П.Ф.塔雷金娜等提出的一种学习理论。他们从列昂节夫的活动心理学理论出发,认为人类的学习是主体为了适应社会的需要,以获得社会经验为目的而进行的一种活动。学习活动是为满足认识需要而进行的...[继续阅读]

    社会为成员所规定的职务及相应的必须担负的责任。社会通过规定职责分配社会任务,保证社会目标的实现,社会成员通过完成职责来履行自己的社会义务,故履行职责、尽职尽责也是对社会应尽的义务。要使人们自觉地履行职责,必须...[继续阅读]

    一个人能深刻地认识行动目的的正确性和重要性,并且主动支配自己的行动使之符合于该目的的要求,是一种优良的意志品质。它和一个人的认识水平分不开,认识水平愈高,自觉性愈强。具有高度自觉性的人,为了使自己的行为目的更加...[继续阅读]