科学教育的科学本质观争论与跨学科HPS教学进路

摘要： 科学本质教学是提高学生科学素养的重要途径，科学教育中关于科学本质内涵的界定及其教学实践已成为国内外科学教育研究的一个重要领域。国际上一些科学教育的研究团队从不同视角提出了“要素式”科学本质观、“家族类似式”科学本质观等观点。面对学界对科学本质内涵及其教学模式的争论，科学教育的科学本质观的研究应该回归到科学素养培养的初衷。因此，依据我国义务教育科学课程的新要求，应该以大科学教育理...