教师亲切性:有效教学的重要变量——美国关于教师课堂沟通行为的微观研究

摘要： 教师亲切性是指那些缩小师生之间物理和心理距离的教师言语和非言语沟通行为。该领域的研究主要集中于教师亲切性的含义、结构与测量、作用等方面。大量研究表明,教师亲切性与学生学习结果、学习动机、学生对教师的评价、学生心目中的教师信誉度之间均存在正相关,并与若干结果变量之间存在因果关系。 （共6页）