放下“尊严”与重塑“师道”

中国教育学刊页数： 3 2011-06-05

摘要：传统意义上的"师道尊严"的丧失,源自于社会的发展和现代教育科学的自身发展规律。这种"丧失"是必然的,不能归罪于政策的偏向和舆论的误导。清晰地认识这种必然性,对于教师个体的心理调适,对于社会重新定位教师群体都有其理论和实践意义。教师的教育观念、教学方法都应当做相应的调整,社会对教师的评价也应当顺应新形势。也就是说,教师和社会都面临着重塑"师道"的问题。（共3页）

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