一致性学习策略在急危重症护理学翻转课堂教学中的应用

摘要： 目的 探究一致性学习策略在急危重症护理学翻转课堂教学中的应用效果。方法 便利抽样法选取某医科大学三年级的93名护理学本科生(简称护生)为研究对象，采用一致性学习策略设计教学方案并进行应用。比较教学前后护生认知参与水平及自主学习能力，并使用教学效果及满意度问卷了解学习效果及体验。结果 教学活动后，护生深层认知参与及自主学习能力得分均得到提高，差异有统计学意义(P<0.05)。91... ... （共4页）