护理信息学课程建设与项目学习法教学实践

摘要： 目的 开发护理信息学跨学科课程，开展项目式学习，提高本科学生信息能力。方法 将48名本科学生按照是否选修护理信息学课程分研究组和对照组各24名；研究组打造基于交叉学科的课程内容，融入在线课程开展线上-线下混合式、项目学习法实践，采用混合研究方法评价课程实施效果。结果 教学后，研究组计算机态度得分显著高于对照组(P<0.05)。对研究组部分学生访谈结果显示，课程加深了学生对护理信... ... （共4页）