医教协同背景下全科住院医师规范化培训带教师资对职业置信行为的知信行调查

摘要： 目的 了解当前全科住院医师（含全科专硕）规范化培训评价体系的特点和不足，分析带教医师对职业置信行为（EPAs）的认知和态度，并探讨建立全科住院医师EPAs评价考核体系的可行方案。方法 采用问卷调查法，对158位临床带教师资进行调查，分析当前全科住院医师的规范化培训评价体系现状，以及带教医师对EPAs的了解程度和建议。结果 现阶段对受训全科住院医师的考核较为普遍，但存在书面化、单...