基于ICF构建特殊教育学校音乐教育的理论架构与方法体系

摘要： 目的 运用《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)，系统分析特殊教育学校(培智学校)智力与发展性残疾儿童的功能特点，构建适用于特殊教育学校学生功能特点的音乐教育理论架构与方法体系。方法 根据ICF功能分类的方法，针对特殊教育学校(培智学校)智力与发展性残疾学生，从身体功能、活动和参与以及环境因素3个层面对特殊音乐课程以及学生的学习行动进行系统分析，构建功能定向的音乐教育原则、核心...