以应用为导向的递进式混合教学在五官科护理学课程中的实践

摘要： 目的 探讨在五官科护理学教学中实施以应用为导向的递进式混合教学的效果。方法 便利选取某医科大学2018级四年制护理专业2个教学班的学生作为研究对象，以抽签法将其按班级分为试验组（n=137）和对照组（n=135）。试验组采用以应用为导向的递进式混合教学，对照组采用传统混合教学。比较两组学生的理论知识和实践能力考核成绩及对教学方式的评价。结果 试验组理论知识、实践能力考核成绩及教...