基于UbD的医学统计学教学改革探索

摘要： 目的 探讨基于理解的设计(understanding by design, UbD)模式在医学统计学中的教学设计与应用，评估教学改革效果。方法 从同级同专业本科班中随机抽取2个班分为实验组和对照组。实验组采用UbD模式实施教学改革，对照组采用传统教学模式。对比研究两组教学效果。结果 无论形成性评价还是终结性评价成绩，实验组的医学统计学学习成绩均高于对照组(P<0.05),优秀率...