课程思政内涵理解及实践——以医学院校“数字图像处理”课程为例

摘要： 目的/意义理解课程思政的内涵，探索课程思政元素与课程相融合的有效途径。方法/过程从剖析课程思政内涵出发，根据医学院校“数字图像处理”课程特点，确定课程思政育人目标，制订课程思政实施策略。结果/结论实现课程思政元素融入的“数字图像处理”教学内容设计，通过线上与线下相结合的方式，探索在医学信息工程专业中开展课程思政。