正念训练对护理专业学生心境状态的改善效果

摘要： 目的 探究正念训练对护理专业学生心境状态的影响。方法 选取45名护理专业学生,采用2×3的混合设计,组间自变量为心理训练方式（正念训练/无训练）,组内自变量为时间（前测/后测/追踪测试）,因变量为五因素正念量表得分和简明心境量表得分。结果 正念训练组后测和追踪测试的正念水平高于前测（P<0.001; P<0.001）,后测和追踪测试的心境状态得分低于前测（P<0.001; P<... ... （共6页）