在线教育平台结合MDT-CBL-PBL模式在呼吸系统教学中的运用

摘要： 目的 研究呼吸系统教学实践中钉钉结合MDTCBL-PBL模式的临床效果。
方法 以58名临床实习生为研究样本，并将其随机均分成对照组与观察组，两组研究样本的呼吸系统课程教学模式分别是传统教学法LBL（讲授式教学）、MDT-CBL-PBL+钉钉，在此基础上展开教学效果比较。
结果 观察组学员比对照组学员对课程更感兴趣，具有更强的临床实践能力，组间差异有统计学意义（P <0.05）。 ... （共4页）