Wernicke 失语的口语表达为典型的流畅性,语量正常或过多,甚至出现强迫语言,滔滔不绝,需要阻止才能停止;由于听理解严重障碍,表现为答非所问;说话不费力,发音与语调正常,但短语表达冗长、语义含糊。语句大多有适当的语法结构,但...[继续阅读]

    [1]　 李胜利. 语言治疗学[M]. 北京:人民卫生出版社,2008.[2]　 井洁歆. 社区化教学对自闭症儿童社会交往能力提升的个案研究[D]. 西安:陕西师范大学,2014.[3]　 史梅. 脑瘫儿童家属社区工作方案设计[D]. 武汉:华中师范大学,2013.[4]　 罗雅...[继续阅读]

    1. 交流手段多样化的原则 可以是口语、书面语、手势、绘画、肢体表达等。2. 注重平等交流的原则 患者与治疗师在交流时应处于同等地位,交替会话。3. 注重交流的原则 活动训练的语境要接近实际生活,以引发患者的自发交流反应。...[继续阅读]

    1. 双语表征加工机制 双语表征研究即心理词典研究,关注的是两种语言的语言形式(字形和语音)和语义在大脑是如何存储和通达的。既往对双语表征持两种不同观点,分别是独立表征模型和共同表征模型。独立表征模型认为,两种语言...[继续阅读]

    1. 评估前向患者及家属说明目的和方法,以取得理解和配合。2. 评估的时间尽量缩短,不引起患者疲劳。3. 为保证评估的准确性,对同一患者的评估自始至终由同一治疗师进行。4. 评估时要给予足够的尊重,使患者尽量放松。5. 评估的环...[继续阅读]

    经皮质感觉性失语主要特点为严重的听理解障碍,而复述好或极好。口语为流畅性,语量多,表现为滔滔不绝,混有明显的词义错语和新语。命名有严重缺陷,语音提示和选词都不能接受,有词义错语和新语。阅读中朗读为错语朗读或不能...[继续阅读]

    1. 家庭训练指导 即对于儿童失语症,语言治疗师给予儿童的家庭成员充分的指导策略,由他们进行延续性的语言训练和语言教育。(1) 家庭交流技巧的指导:随着训练目标的制定和训练计划的实施,家庭成员需要配合语言治疗师完成每一...[继续阅读]

    模型导向性言语治疗(model-orientated aphasia therapy,MOAT)是根据患者的言语输出损伤水平(如语义系统、语音输出词典、语义系统和语音输出词典的联结、语音输出缓冲等)制定个性化的治疗方案,以改善失语症患者的词汇检索能力。...[继续阅读]

    此检查由27 个分测验组成,分为自发性言语、听理解、复述、命名、阅读、书写、相关认知功能七大项。其中自发语,以对话及图片叙述的形式检测患者自发语的信息内容和流畅性;听理解,指出所听单词的对应图片或躯体部位,以“是”...[继续阅读]

    为了达到最佳治疗效果,要设法创造可能的条件,但并不要求所有语言治疗都要机械地去苛求条件。...[继续阅读]