1.掌握心理学的含义和心理的实质。2.了解学前心理学的研究对象和任务。3.掌握了解学前儿童的基本方法。4.掌握观察儿童的基本技能。...[继续阅读]

    心理学是研究人的心理现象的发生、发展规律的科学。那么,哪些现象属于人的心理现象?心理的实质又是什么呢?(一)人的心理现象心理现象是人类最普遍、最熟悉,也是宇宙最复杂、最深奥的现象。事实上,一个人只要活着,只要醒着...[继续阅读]

    (一)学前心理学的研究对象学前心理学作为心理学的一个分支,是研究个体从出生到入学前儿童(0～6岁)的心理发生、发展规律的科学。(二)学前心理学的内容体系学前心理学以0～6岁儿童的各种心理现象为研究对象,重在探讨其发展特...[继续阅读]

    学前心理学的任务可以概括地用“4W”来表示,即what(什么),描述或提示学前儿童心理发展过程的共同特征与模式;when(什么时候),描述或揭示这些共同特征与模式发展变化的时间表;why(什么原因),对学前儿童心理发展变化的过程进行解释...[继续阅读]

    既然学前心理学有如此重大的任务,那么研究与学习学前心理学也必然具有重要意义的。我们在此着重从实践上探讨研究学前心理学,以及学习学前心理学的重要意义。(一)研究学前心理学的意义1.有助于开展学前教育活动学前心理学...[继续阅读]

    辩证唯物主义是我们研究学前儿童心理发展的最高指导原则,同时也是学前儿童心理学的方法论原理。针对学前儿童心理发展的特点,研究时尤其应注意贯彻下列原则。(一)客观性原则在学前儿童心理研究中,客观性原则主要包括两个方...[继续阅读]

    学前心理学的研究方法和认识的角度不同,所得的结论也会有些差异。学前心理学研究常用的方法主要有观察法、调查法、实验法、测验法、个案法和教育经验总结法。(一)观察法心理与行为通常表现为可观察到的活动,因而在研究儿...[继续阅读]

    1.通过下述案例,分析讨论怎样正确使用观察法。(1)A教师观察对象:小一班黄点点观察记录:1997年10月24日今天上午,我请每个小朋友一个儿歌,点点坐在座位上哭了,问了半天也没说话,可能是不会说。1997年10月25日今天,中午上床午睡脱衣...[继续阅读]

    观察法的具体运用,用行为核查法记录观察结果。行为核查法是根据评价的需要,将要观察的项目和行为预先列出表格,然后观察幼儿的实际表现,对这些项目和行为进行检查核对,做有无的标记或评出等级水平的方法。需要注意的是,观...[继续阅读]

    1.学前心理学研究的对象和任务是什么?2.学前心理学常用的研究方法有哪些?3.使用观察法就符合哪些要求?...[继续阅读]