心理的内涵是多重的。从人的心理活动过程看,人的心理过程包括知(认知)、情(情感)、意(意志)三个过程。认知过程又包括注意、感知觉、记忆、思维、想象等过程;情感过程又包括情绪、情感、情操等过程;意志过程包括信念、理想...[继续阅读]

    对青少年的成长、学业以及将来事业的发展,智力因素与非智力因素都重要,二者缺一不可。但是,大量研究证明,非智力因素比智力因素更重要。一个人,尽管很聪明、智力因素很好、智商很高,但是,如果缺乏正确的理想、信念,对学习缺...[继续阅读]

    青少年一方面身体在迅速成长,能量消耗量大;另一方面,他们的机体还没有完全成熟,身体的负荷能力、抗疲劳能力,特别是心脏的承受能力还比较弱,不注意合理饮食、科学营养就容易出现营养不良而引发疾病。因此,教师一方面要教育...[继续阅读]

    青少年的身体发育虽然比较快,但各器官功能发展不平衡。这主要表现为两个方面:一是大脑神经系统的兴奋功能强于抑制功能;二是大肌肉、大骨骼(如四肢)的生长发育快于小骨骼、小肌肉(如手指)的发育等。因此,青少年往往表现为好...[继续阅读]

    青少年的身体、大脑细胞的数量、神经系统的发育都已接近成年人,但是,他们的其他系统,特别是心脏和循环系统的发育和功能,大脑神经细胞的功能都还比较脆弱,承受能力还比较弱,如果体力或脑力劳动的负担重了,就容易损害心脏和...[继续阅读]

    青少年随着身体的成长和心理的发展,他们会越来越注重自己的身材、长相、肤色等外在美。有的会为自己的身材、长相、肤色长得美而骄傲,有的会为自己的身材、肤色不理想而苦恼,还有的会为自己的性别而纠结。为此,教师要从多...[继续阅读]

    青少年由生理发展引起的心理发展变化很多,但主要是以下三个方面的发展变化:(一)身高、体重迅速增长,促使青少年产生“大人心理”青少年正处于身体成长的第二个加速期。有资料显示,我国青少年身高、体重突增的时期,女孩在...[继续阅读]

    社会环境和教育是心理活动的源泉。社会环境的变化及教育层次的提升,也会对青少年的心理发展产生巨大的影响。主要表现在以下三个方面:(一)知识增加、能力增强、见识增长,强化着青少年“大人心理”“断乳心理”的发展青少年...[继续阅读]

    (一)思维活跃、独立思考能力比较强改革开放时期,党和国家鼓励人们解放思想,加之互联网越来越普及,当代青少年接受新信息的机会越来越多、渠道越来越广、信息越来越多样化,于是,他们的思维活跃,思想比较解放,独立思考能力比...[继续阅读]

    诚然,改革开放的社会环境,“中国梦”的伟大理想,虽然为广大青少年指明了正确的发展方向,提供了广阔的发展天地。但是,改革开放的社会环境也会导致泥沙俱下、鱼龙混杂,许多消极的、不健康的、腐朽的信息也趁机侵入我国,导致...[继续阅读]