答:临床实践是护士的责任,而且她们要对护理实践负责,也就是说护理实践必须基于健全的科学知识和人道主义原则。护士必须有知识且能技巧地服务。鼓励别人评价自己的工作,反馈护理活动的效果,是真正专业人员的标志。护士是精...[继续阅读]

    答:世界卫生组织(WHO)对健康所作的定义是“健康,不但没有身体缺陷,还要有完整的生理心理状态和社会适应能力。”健康人是身体上、精神上、社会上的满足状态,而不仅仅指没有疾病和虚弱的现象。...[继续阅读]

    答:现代整体观点的疾病理论包括5个学说。①克劳德·伯纳德和沃尔特·佳能的学说。②塞利的应激一般理论学说。③生活改变继发疾病学说。④行为类型与易感冠状动脉疾病的理论学说。⑤疾病的系统理论学说。...[继续阅读]

    答:克劳德·伯纳德是19世纪法国生理学家,他奠定了致病原因的现代概念。他认为:①人是一个自身稳定体,运行在多变的世界中。②一个生物要生存,它必须有能力保持他们的体内环境处于相对稳定状态。③发病原因有二,一是由于身体...[继续阅读]

    答:应激,生物学的解释为任何对身体所施加的影响的非特异性反应,而医生解释为人体受到任何刺激后的常见结果。即人受到各种刺激,身体要产生改变,就是应激。...[继续阅读]

    答:凡对身体施加影响而促发应激的事物称为刺激原。刺激原的性质可能是有益的,也可能是有害的,决定于受刺激的个体、整体状况和刺激原的强度。人在一生中不停地接触各种刺激原,引起身体的损耗而出现衰老的特征,而死亡来临则...[继续阅读]

    答:汉斯·塞利,被誉为现代应激学说之父,他的关于应激的设想,完善了现代整体观点的疾病理论。他注意到大多数疾病只有很少的特殊体征作为特征,而所有的病患几乎都有很多共同的症状和体征,塞利称这种现象为“生病综合征”,或...[继续阅读]

    答:其主要观点是:“改变”是应激的一种形式。对这种应激,人们必须进行心理的和身体的适应。“生活改变”的性质和变动程度可有很大的不同,有些改变影响所有的人,如成熟与衰老过程的生物性改变、自我形象的发展、疼痛的经验...[继续阅读]

    答:学习系统理论,可以使护士了解人作为一个开放系统,他们与环境的关系和与他人的关系是生活在系统之中的。这样,护理不单是为病人做点什么或协助病人,而且明白人是如何在他们的生命周期中发展前进的,因此对病人的护理更具...[继续阅读]

    答:有生命的系统是开放系统,它有7种动态交换的功能,其中4种称为边界功能,3种称为关键功能。(1)边界功能:①纳入。这是一个选择过程,不是所有出现在边界之物都纳入系统。②外留。像纳入一样,将事物留在边界之外也须要能。③存...[继续阅读]