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教学与管理(2019年17期)
Journal of Teaching and Management

  • 基本信息
  • 太原师范学院

    旬刊

    1004-5872

  • 14-1024/G4

    山西省太原市

    中文;

    16开

    22-103

    1984

  • 出版信息
  • 社会科学II

    中等教育

    35757篇

  • 评价信息
  • 1.33

    0.264

  • 2004年版,2008年版,2011年版,2014年版,2017年版,2023年版

    2018版A刊扩展;2022版A刊扩展

    社科双效期刊;

目 录

  • 教学与管理2017年被全文转载篇目
  • 声明
  • 教学与管理(小学版)来稿须知
  • 理论学习
  • 课堂无声现象的理性审视
  • 管理理念
  • 借助音乐社团破解小学“三点半难题”
  • 乡村教师补充的问题与策略
  • 别让“投射效应”伤了学生的心
  • 管理实务
  • 小学劳动教育的路径及保障
  • 班级文化对随迁儿童心理发展的引导
  • 普通小学超常学生课堂扰乱行为干预
  • 管理案例
  • 让家长的故事来育人
  • 教师须防止过度提醒
  • 教研活动
  • 基于头脑风暴的教研组主题沙龙
  • 新教师课堂教学应重视三个方面
  • 教学理念
  • 依托非连续性文本助力语文课堂
  • 让词语理解从模糊走向精准
  • 小学数学结构化学习的整体设计
  • 小学生数学运算的思维评价
  • 教学案例
  • 小学数学概念的结构化建构——以苏教版《数学》五年级下册“圆的认识...
  • 教学方法
  • 图画书在小学低段说话写话教学中的应用
  • 小学古诗教学的模型建构与课外延展
  • 当前小学“快餐式”作文教学的逆向思辨
  • 运用模型思想提升学科核心素养的课堂教学样态
  • 概念抽象中的数学语言转换
  • 例谈以教材插图为支架的小学英语对话教学
  • 教材解读
  • 为统编教材三年级上册习作设置点赞
  • 外国教育
  • 日本儿童美学意识塑造的经验及其启示
  • 教师笔谈
  • 教育督导要多渠道收集消息
  • 像木匠一样做教师
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