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中学语文教学(2019年09期)
Language Teaching in Middle School
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- 基本信息
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：首都师范大学
：月刊
：1002-5154
- 出版信息
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： 社会科学II
： 中等教育
：12322篇
- 评价信息
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：1.171
：0.047
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目 录
- 成长之路
- 思索·感悟
- 卷首语
- 一本值得逐字逐句反复阅读的语文教育著作
- 中语视点_聚焦语文真问题
- 语文课程标准修订:进展与启示
- 近十年语文教育研究进展对义务教育课程标准修订的启示
- 基于调查研究的义务教育语文课程标准修订建议
- 义务教育语文课程标准“课程内容”修订建议——基于国际比较的样例分析
- 欢迎订阅2019年《中学语文教学》
- 欢迎邮购
- 征订启事
- 名师工作室
- 理念·观点_说文论语
- “问题解决”式语文学习的发生路向
- 循证实践:语文课堂结构策略
- 谈古诗词教学的形神融通
- 实践·反思_课堂诊断
- 围绕关键任务 有效理解诗歌
- 实践·反思_写作实验室
- 以“写作任务群”促进“深度学习”
- 实践·反思_作文指要
- 捕捉“动情点” 写好记叙文
- 备课·设计_文本研读
- 纳兰《长相思》解读续貂
- 功能性叙事视角下的《林教头风雪山神庙》解读
- 《关雎》:“诗”和“经”两个维度的解读
- 提问有圭臬 暗示有讲究——同《回忆鲁迅先生(节选)》两个问题设计的...
- 备课·设计_创意无限
- 《回忆我的母亲》教学设计
- 明确教学定位 做实教学过程
- 《论语》“论学”专题(第二课时)教学设计
- 专题确立恰切 注重激疑思辨
- 评价·测试_测评研究
- 让积累化为人的素养——“名著导读”的考查设计初探
- 评价·测试_教考探究
- 叙事学背景下的文学类阅读试题评析和复习建议
- 优化作业之“技”:单元整合,双向设计
- 成长·发展_成长之路
- 在磨课中走向语文教学的澄明之境
- “磨课”二题
- 视野·素养_文学走笔
- 带着思想出发,做精神明亮的人
- 视野·素养_教育随笔
- “语文品质”笔记
- 视野·素养_消息
- 第七届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛暨《中学语文教学》创刊...
