物理教师(2018年06期)
Physics Teacher

目 录

• 物理核心素养研究:物理知识与物理观念
• 以“静电场”教学为例,谈物理观念的渗透与培养
• 物理想象能力的基本要素及其培养途径
• 基于SOLO分类理论的深度学习评价——以高中“机械能”为例
• “电表改装”的体验式教学设计
• 浅谈高中物理课堂的探究式教学——如何在探究教学中发展学生的元认知能力
• “液体的表面张力”实验改进与创新
• 开展物理“微科技”项目的探索实践
• “远距离输电”教学的创新设计
• 高中物理教学中学生核心素养的培养——2017年部级优课“万有引力理论的成就”教学为例
• 基于教育学与学科教学理论的物理教学设计比较研究——以初中欧姆定律教学为例
• 以“学科+”的形式进行指向核心素养的物理学科课程设计——在单元设计视域下
• 具身认知视野下的初中物理课堂教学策略——以苏科版8年级物理“力 弹力”课堂教学为例
• 利用教学变频电源创设共振驻波探究实验
• “上浮的柠檬片”——针对英国物理学会网站实验分析的质疑
• “又快又稳”的“水冷却”居里点发动机——IYPT2018年赛题实验制作分析
• 对“验证空气质量”实验的再验证
• 杆会滑离墙面?——基于问题链式的习题探究
• 剖析“竖直面内圆周运动”的两类错误命题
• 用质点匀速率曲线运动的方法求解曲线任意点处的曲率半径
• 关于伽利略斜面实验的思考
• 活用流体压强,巧解生活难题
• 运用Ansys软件模拟研究桥梁的结构
• 中美课标中能量部分的比较研究
• 限制空间范围条件下(类)平抛运动的末速度极值问题举例
• 培养关键能力 推举目标进阶
• 巧选参考系 破解问题瓶颈
• 活学活用巧解变加速运动
• 一类动力学极值问题的几何解法
• 从“小孩拉船”问题谈起
• 第34届全国中学生物理竞赛预赛中的数学技巧
• 恢复系数在竞赛中的灵活运用——刚体系碰撞能量守恒和恢复系数e=1的等价性
• 例说竞赛题不同思路的比较
• 中美大学物理教学的对比与思考
• 关于金属材料复折射率符号的讨论及运用
• 由首因效应谈把握学生物理学习的“第一次”
• 江苏省沭阳高级中学
• 蘇州大學物理科学与技术学院