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数学教育学报(2017年06期)
Journal of Mathematics Education
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- 基本信息
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：天津师范大学
：双月
：1004-9894
- 出版信息
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： 社会科学II
： 中等教育
：3900篇
- 评价信息
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：4.87
：1.745
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目 录
- 《2017年普通高中数学学科教学与评价指导意见》解析
- 数学建模进入课堂已经成为世界教育的潮流
- 《数学教育学报》征订启事
- 数学建模在中国各学段的发展历程及展望
- 数学建模提供数学与现实生活的联结
- 数学建模从走近到走进数学课堂——推介《数学建模教学与评估指南》
- 高中三角函数教育形态的重构
- 高中生数学成绩的性别差异研究
- 基于测试的高中生数学抽象素养水平现状研究
- “先行组织者”在高中函数概念教学中的应用:“同化”“化归”与“再识”
- 小学生对数学文化呈现方式的接受度研究
- 数学教育中学习进阶的研究进展及启示
- 小学生“数学参与”“数学学习策略”和“数学成绩”间的关系研究
- 基于师生语言互动分析的数学课例比较研究及启示——以“圆的周长”两节同课异构课为例
- 学生知识经验对分离元素策略的影响
- 八年级学生数学概念表征及其对学业成绩的影响机制——基于Z省的大规模测试
- 中学数学教师认识信念系统的教龄差异研究
- 从外延到内涵:数学教师专业发展研究走向——近年来数学教师专业发展研究述评
- 从整体视角研读数学教科书:理据与方法——以“视图”为例
- 美国早期教科书中的无理数概念
- 21世纪中国数学教育的机遇与挑战——2017年全国数学教育研究会常务理事会(扩大)会议暨广州大学第八届数学教育学术研讨会纪要
- 中日数学教育和数学文化研究交流38年——2017年“中日数学教育国际会议”评述
- 数学教育学报 第26卷(卷终)总目次 2017年2月至2017年12月
