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中学语文教学(2013年03期)
Language Teaching in Middle School

  • 基本信息
  • 首都师范大学

    月刊

    1002-5154

  • 11-1277/H

    北京市

    中文;

    16开

    2-32

    1979

  • 出版信息
  • 社会科学II

    中等教育

    12322篇

  • 评价信息
  • 1.171

    0.047

  • 1992年(第一版),1996年(第二版),2000年版,2008年版,2011年版,2014年版,2017年版,2020年版,2023年版

目 录

  • 半疯——走进《艺术与癫狂》
  • 难以割舍的中语情
  • 此情可待成追忆
  • 永远的怀念
  • 远去的背影
  • 胡瑗“苏湖教法”的当代启示
  • 语文教学要反对“形式崇拜”
  • 中华第20届“圣陶杯”中青年教师论文大赛启事
  • 基于语文学科特性的《鸿门宴》教学
  • 敬告读者
  • 阅读教学:遵路识斯真 《装在套子里的人》教学实录
  • “基于研究”的写作教学模式
  • 莫把写作课上成阅读课
  • 想一想,总可以吧
  • 对鲁四老爷的文化审视——与姚锋老师商榷
  • 《药》批点八则
  • 《林黛玉进贾府》中缘何没有林黛玉的服饰描写
  • 从陆句不可学说开去
  • 《爱莲说》“莲花”释意
  • 《木兰诗》研究综述及教学建议
  • 《当代中国教育文汇》征稿启事
  • 从文本中感受思想的微光——《一名物理学家的教育历程》教学设计
  • 《走读中国》,行走中的阅读风景
  • 文字意蕴的多维解码——《变色龙》教学设计
  • 融入作家的精神视野
  • 构思别有意趣 点拨别有高致
  • 充分利用浅易课文的教学资源
  • 《过秦论》“仰关”“叩关”辨正
  • 《劝学》注释辨正
  • 中考“非连续文本”的解读与命题探究
  • 依葫芦画瓢还是痴人说梦?——浅谈中学生古诗文鉴赏题问题
  • 怀抱琵琶莫遮面——高考作文的点题问题
  • 还是要循循善诱
  • 学生是我师
  • 从模仿经由独立走向独创——李万峰的成长轨迹
  • 我们中学教师应当怎样读《论语》
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