中学生物教学(2012年06期)
Biology Teaching in Middle School

目 录

• 全国中学教研与论文写作研修会敬告读者
• NEJM:艾滋病疫苗研究获新发现
• 走进英国中学课堂 感触英国基础教育
• 浅谈高中生物“学案导学”模式
• 高中生物教学中合作探究学习的调控
• 新授课的有效性分析
• 运用“画图—释图—设问”方法 提高教学有效性例谈
• 学生“动”起来 课堂“活”起来——浅谈高中生物课堂教学中“动”的艺术
• 让课堂成为问题生成的牧场
• 应用“概念图”提高高中生物课堂教学效果
• CBR理论在高中生物复习课中的应用
• 生理学知识在中学生物教学中的渗透
• 情感态度与价值观目标设置的盲点辨析
• 修·行
• 对人教版初中《生物》教材中一处图解的商榷
• 对普通高中生物课程标准中“内容标准”的修改建议
• 现代生物进化理论主要疑难问题辨析
• 关于细胞物质运输的几个认识误区
• 谈高中生物学中的“标记”
• “实验还原法”突破光合作用曲线难点
• 数形结合法分析酶切位点及图谱
• 一字之“插”的5组生物学概念辨析
• 重视课堂交流 提高课堂效率
• “环境因素对光合作用强度的影响”实验改进
• 4套初中生物教材“生物的生殖,发育和遗传”专题的比较分析
• 揭示高中生物教材中的“模糊问题”
• 精心设计 引导生成 培养能力——“动物行为的主要类型”教学案例
• “生态系统的结构”教学设计
• “ATP的主要来源——细胞呼吸”第一课时教学设计
• 遗传学比例的类型及解题策略
• 2011年高考理综(广东卷)生物试题分析与评价
• 新课程背景下如何提高命题质量
• 落叶是废物吗?——对人教社七年级教科书一幅图片的讨论
• 单倍体还是原来的物种吗?
• 怎样理解PCR技术是获取目的基因的途径?
• 高考试题的难度对中学教学的影响
• 单细胞动物有体液调节吗?