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中国教育学刊(2012年02期)
Journal of The Chinese Society of Education
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- 基本信息
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:中国教育学会
:月刊
:1002-4808
- 出版信息
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: 社会科学II
: 教育理论与教育管理
:18186篇
- 评价信息
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:4.721
:2.345
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目 录
- 教育强县谱新篇 特色创建百花艳——陕西省咸阳市三原县教育发展纪实
- 建立学生学业质量绿色评价系统
- 教育创新与学校课堂教学改革论纲
- 试论学校文化与学生创造力开发
- 也谈减轻学生课业负担:差异性假设视角
- 高考承载的“异化”压力与可能消解
- 高中中等生学习心理品质现状调查分析——以北京市为例
- 学校教学三题
- 禁止新设高校用中国字样及个人姓名冠名
- 论课堂教学改革向纵深推进的着力点
- 教研组“教”“研”的丧失与回归
- 心理学视角下的课堂提问艺术
- 语文文本解读的自我教育品格机理分析——哲学解释学视角
- 阅读教学的重负与现实出路
- 学校治理中内部人控制问题研究
- 试论小型化办学与集团化管理办学新模式
- 校长教育思想基本特性及形成路径分析——以几位苏浙沪名校长办学思想为例
- 教师学历发展功能及其正向化方式
- 新手教师身处的三向问题空间
- 以课堂教学优化为指向的教师学习
- 刍议师德在学校德育工作中的价值呈现
- 美国中小学教师职级制度及其启示
- 今年秋季学期义务教育启用“新课标”
- 美国农村教师保障机制研究——以弗吉尼亚州家乡教师项目为例
- 中小学教师职称改革须谨慎推进
- 个性培养贵在尊重学生多元兴趣
- 更新观念追求物理教学最优化
- “家校通”使用的人文元素融入
- 教师如何真正做到“因学定教”
- 全面推进现代学校制度建设和管理创新——中国教育学会第24次全国学术年会暨现代学校联盟行动计划启动会议综述
- 教育奠基中国 全国名优学校、名优校长风采
- 快速发展中的榆阳教育